新疆大學孟凡麗教授、新疆師范大學教育科學學院博士生魏寶寶在《當代教育與文化》2019年第4期發表《學校教研的價值厘清、問題透視與改善路徑》一文認為，在復雜關系和多樣文化背景下，學校教研逐漸失去了其本身所承載的價值和作用，致使其價值目標泛化及失真。從活動開展過程來看，存在理論層面引導滲透不足而迷戀于方法追求的問題。因此，需要通過對所開展的教研活動進行屬性判定而避免走向“劇場教研”，通過理論介入將教研活動引向教學問題與方法背后本原及依據的探索，將教研中發現的問題引向日常教學實踐，在“發展性”“生成性”評價中提升教師教學能力及學校整體教育質量。

（李孔文?輯）

《中國教育報》2019年10月24日第7版?