“六旬阿姨上160多門網課”的勵志效應

　　鄭桂靈

　　萬雪琴是湖北省武漢市漢陽區老年大學學員。3月16日以來，她通過小程序自學了160多門網課，因此登上熱搜。茶藝、隸書、唐詩宋詞、楹聯、中國畫……一門網課大約5至50集，一集少則四五分鐘，多則三四十分鐘。白天照顧外孫女，抽空就學習，“擇菜的時候都在上課”。她的勵志故事讓網友不禁感慨：“活到老、學到老，我還有什么理由不努力？”

　　也許對許多人來說，疫情期間每天只能待在家里悶著，不能出門走動是一種折磨，可有人卻利用這段宅家防疫時間充實、改變、提升自己。六旬的萬阿姨宅家上網課的新聞，更讓那些“看了160集網劇”“逃了160節網課”“長胖了十斤贅肉”的網友們自愧不如：“是我輸了。”

　　宅家上網課傳遞“學到老”的學習理念。老話說“人過四十不學藝”，可幼教退休的萬雪琴卻早已是上了7年漢陽區老年大學的老學員。究其背后驅動力，顯然是一種旨在充實晚年、提升自我的**學習理念。誠如萬阿姨所言，“活到老，學到老。知識是無窮無盡的。到了這個年紀睡得少，有時間可以多學些知識。”

　　宅家上網課彰顯“擠時間”的學習態度。時間對于每個人都是公平均等的，關鍵在于使用者的合理支配。透過有照看外孫女任務的萬阿姨“白天時間零碎適合看些時長短、集數少的課，晚上就看集數多的”及“擇菜時候都在看”等行為，我們不難窺測其善于“擠時間”的學習態度。

　　宅家上網課透視“深鉆研”的學習韌性。讀書學習并非毫不費力便可輕言成功的易事，而是需要下一番耐得住寂寞和深層次鉆研功夫的求索苦差。其快樂與收獲的滿足均體現于拼搏奮斗的學習過程。縱觀當下，人們的閱讀存在兩種認知誤區：一是“快餐式”閱讀；二是“功利化”求學，基于升遷、提拔、拿證和晉級等的考試需要。透過萬阿姨的聽課筆記和其向朋友推薦**網課的行為，可以看到她知其所以然的認真鉆研勁頭。

　　榜樣的“勵志”效應不能止于行為圍觀，更當體現于精神弘揚。打造書香社會、提升國民素養，需要人們秉持**學習理念、矯正閱讀陋習，切實把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學、學有所成。這不僅有利于人們的修身養性、身心愉悅，也有助社會成員間的人際交往、和睦相處，更對教育子女、關心下一代大有裨益。

本文轉載自中國新聞網，內容均來自于互聯網，不代表本站觀點，內容版權歸屬原作者及站點所有，如有對您造成影響，請及時聯系我們予以刪除！